Comentarios en: Síndrome de Disincronía, el talón de Aquiles de la superdotación intelectual

Por: Raquel

Raquel — Thu, 04 Jun 2009 15:01:17 +0000

Susana, perdona…, no me gusta que digas que la región que vives es ignorante…. porque habrá de todo.

La adaptación al medio es fundamental en cualquier socialización.

Yo me recuerdo “rara” de niña, porque no hacía más que leer y lloraba mucho si alguien me hacía un desprecio. Mi madre me quiere con toda su alma, y me lo ha demostrado con los años y en situaciones verdaderamente dificíles, pero me ayudaba a que no tuviera autoestima.

El otro día en una tienda mi hija…, dijo algo muy poco impropio de su edad… y alguien que la escuchara seguramente pensaria en que es una sabelotodo…
La dije… cariño…, jajaja, eso me lo dices a mí pero mejor que no te oigan y me reía…, pero ella aprendió la lección de una manera tranquila y natural porque es inteligente.

Otra niña de las del curso anterior también la llamó sabelotodo, jajaja. Lo primero cuando me lo dijeron, fué: ya voy yo a decirle a esa niña …
Después pensé… si es sabelotodo es porque puede.

Si toca el piano como los ángeles…, que le dé rienda suelta a eso.

Creo que sobreproteges a tu hijo.

Me río mucho a propósito, porque a veces hay que inventarse uno mismo y reirse de uno mismo. Empiezas a ver con perspectiva las cosas. En serio, déjale de dar importancia. No es tan malo que no vaya a esa Escuela Superior. Cuando uno termina sus estudios, nadie le pregunta en qué año lo hizo (pudo tardar diez o sólo dos años). Y ayúdale a que sea feliz en lo emocional.

Yo he pedido tantas veces perdón a mi peque… que creo que ella es condescendiente con los demás, puesto que su madre es la mayor imperfecta de todos. Y encima me quiere ;)

No tiene más remedio que sociabilizarse… y si es en ese sitio tan ignorante que le hace daño, no tiene más remedio. Tampoco el que vive en Africa y no tiene para comer, que eso sí es realmente duro…

Ayúdale, abrazale y hazle sentir bien… olvida a los demás, Susana. Gente dispuesta a hacer daño gratuíto la encuentras en esa ciudad, y en Honolulú.

Por: susana

susana — Thu, 04 Jun 2009 12:39:01 +0000

El amor lo tiene, Raquel. siempre. Es el entorno escolástico el que le aplasta, el que le critiquen continuamente, lo pongan en ridículo porque no hace las cosas ni los deberes como el resto, “a modo suo”, o pierda sus amigos por ´”ser como es”. Oculta sus aficiones a sus amigos porque teme perderlos, como ya le ha pasado en la escuela elementar. Aldo es feliz sólo “fuera de la escuela”, cuando estudia lo que le apasiona, cuando va a clase de piano (es bravísimo) Con Aldo es una gozada ir a la librería a comprar libros. Ya le conocen y se alegran cuando volvemos a por más “madera”. Lo que me entristece es ver que no hay forma en la escuela de que acepten sus disincronias (motoria, gráfica, social) y que las ignoren. A él le cuesta mucho seguir el ritmo lento de los 19 alumnos que son en clase. Se despita mucho. He pedido a los profesores que le dejen estudiar aportando trabajos de libre ejecución, ¡pero como quien oye llover! A Aldo le encanta trabajar así… pero ¡por desgracia! vivimos en una ciudad más bien pequeña, en donde la ignorancia es enorme sobre tantas cosas. La gente en esta región tiene unos límites intelectuales cortísimos y para muchos somos una familia extraña porque no compramos los coches que van de moda, ni nos vestimos como el resto, ni viajamos a lugares lejanos gastándonos un pastón, ni tantas muchas otras cosas que te quisiera contar pero que no puedo.
Mi desesperación es no poder ayudarlo más, porque no es el resultado de las notas lo que lo hace infelíz, sino las críticas destructivas de sus profesores que creen que tiene que ser perfecto y destacar en todo. ¡Este ese el problema, RAquel! La ignorancia de quien cree que ya lo sabe y lo ha aprendido todo en este mundo. El ignorante no dialoga, no se informa de aquello que no conoce, impone criterios rígidos y obliga a seguirlos…
Ayer tuvimos una reunión con el director de la escuela.
Hemos decidido cambiar a Aldo de sección en el mismo colegio. Tal vez hemos tenido la mala suerte de dar con un par de profesores con los que ni el propio director consigue dialogar. Ha sido el mismo director el que nos ha aconsejado cambiar de sección ,dado el degrado en la relación que han establecido con Aldo, insultándolo publicamente, llamándolo “sabelotodo, superficial, simple almacenador de datos, información y nombres”, y un montón de cosas más que nos han hecho subirnos por las paredes…
Mi hijo tampoco estudia en su idioma materno, Raquel. A él sí le preocupa sacar malas notas, porque sus amigos se ríen de él. Yo intento hacerle ver que no tiene nada que envidiar a nadie, ni menos a sus amigos, sobre todo cuando se burlan de él. Le repito cien veces que es maravilloso, un muchacho extraordinario, dulce y sensible, que estoy muy orgullosa de él, pero que tampoco puede tirar la toalla cuando le cae un cinco (aquí es suspenso) y abandonar el ritmo de la escuela. Que tiene que hacer un esfuerzo por adapatarse.
El próximo año es muy importante porque al final tendrá que hacer un examen general que le permitirá o no acceder a la escuela Superior. Tu has tenido la suerte de que a tu hija la acelerasen los estudios. A mi me lo han impedido porque el sistema educativo en este santo país es de una rigidez mayúscula. Aldo cumple los años en octubre ¡y esta ha sido la razón fundamental para no pasarlo de curso cuando cursaba Primaria! Decían que “no podría socializar con niños un año mayores que él” y que por lo tanto lo perjudicaríamos en lugar de hacerle un favor.
¡Desde luego el favor no nos lo han hecho!

Por: Raquel

Raquel — Wed, 03 Jun 2009 16:02:46 +0000

Mira Susana… el tener capacidad no puede, o no debe ser un problema. El que sea una ventaja, es algo que tú debes ayudar a tu hijo. Para ello, lo más importante es sentirse querido, apreciado, tener amor incondicional… de quienes tú consideras importantes en tu vida.

Quizás, él no percibe ese amor… piénsalo. El amor que le importa no es el del profesor, el del amigo, el del que pasa por la calle, sino el de su entorno familiar… Y a ellos es a quien hay que educar.

Las notas, son sólo eso. Hay que vivir la vida y vivirla con plenitud. Un mecánico puede ser feliz… recuérdalo. y eso es lo más importante.

Por: Raquel

Raquel — Wed, 03 Jun 2009 15:49:56 +0000

Sigo…

Tu hijo por muy superdotado que sea, es un niño normal y corriente. Hay niños que no estudian lo de clase porque prefieren jugar a piratas, y otros estudiar astrofísica. Pero él…, debe estudiar lo más tonto que le dan en clase. Y si es muy inteligente, su madre, intentará que sea feliz y es ella la encargada fundamentalmente de explicarle que la vida no es cómo uno quiere, sobretodo si tienes siete años, diez o quince. Sigues teniendo que entender que la vida está llena de cosas que a uno no le gusta hacer, pero que el resto del tiempoe stá para hacer lo que quiere, lo que desea. Creo que debes infundirle amor incondicional, aunque saque ceros… Y sí, buscarle lo del CTY, otros niños o acompañarle a marte si puedes. Pero eres tú quien no debes de exigirle, y sólo tú…

Por: Raquel

Raquel — Wed, 03 Jun 2009 15:17:22 +0000

Ahora, después de meditarlo, me he dado cuenta que quizás haya sido poco condescendiente y supongo que el nivel intelectual de mi hija no llegue al de la tuya Susana, lo que acarrea muchos más problemas de adaptación a la generalidad.

Lo que sí estoy segura es que ser “RARO” da marginación, incomprensión, etc.

Creo firmemente que la labor de la familia, del entorno en el que uno se mueve es fundamental para que ese “raro” se convierta en “especial”. Y ser especial a todos nos hace sentir bien. Pero sigo pensando que lo fundamental, seas tonto, listo, inteligente, discapitado… es tener autoestima. Y en eso, la familia (y no me refiero a la tradicional católica, es fundamental)

Por: Raquel

Raquel — Wed, 03 Jun 2009 12:01:31 +0000

Susana, mi hija está en el límite de C.I. para ser considerada de alta capacidad. Posiblemente el coeficiente engañe, porque una de las cosas que evaluaron es capacidad verbal, por ejemplo y ella está estudiando en un idioma que no es el materno y con el que nosotros no podemos ayudarla. El test me lo ha hecho alguien que no está especializado pero me dejó tranquila el que vea su familia abierta, y agradable. De cuando escribí el comentario de más arriba ahora, ya la han acelerado un curso a mitad de año y todo va viento en popa.

Creo que si no se encuentra a gusto en el colegio, tú debieras ayudarle a que se encuentre bien. No hundirte tú. Intentar que sea feliz en el entorno familiar y para nada decirle que es demasiado listo, porque le consideramos raro. Que saque malas notas, tampoco es tan malo. Es decir, si a él le preocupa es porque a tí te preocupa y esperas más de él, porque sabes que puede. Una opción sería quitarle la más mínima importancia al tema notas.

Si mi hija se queja de algún compañero o profesor, normalmente la explico como si fuera mayor, que son personas que se equivocan como ella también pero con la diferencia de que ella debe hacer caso igual que me hace a mí, y ella me entiende. Los deberes del colegio los hago con ella (a pesar del poco tiempo que tengo)

Creo que en lo que más puedes incidir para que no se deprima es haciéndole la vida agradable fuera del Colegio, y si no hay más remedio que empiece en otro dónde no le conozcan de nada, si ya hay vicios adquiridos.

A mí me ha salido bien por ahora, y la niña es feliz. Se encuentra a gusto en su entorno familiar y eso hace que vaya al colegio y se relacione bien.

Sinceramente creo que los padres podemos hacer muchísimo y que nadie nos ha enseñado y a veces, cometemos errores. Se puede pedir ayuda para ayudar a nuestros hijos, sin ningún tipo de rubor.

Por: susana fernández gabaldón

susana fernández gabaldón — Tue, 02 Jun 2009 13:55:29 +0000

La mala caligrafía de mi hijo ha sido una de las armas arrojadizas de los profesores de no aceptar la superdotación. El hecho de ser muy distraído, de no interesarse en lo que daban en la escuela y hacer los deberes tarde y mal está siendo una de mis pesadillas como madre. Mi hijo tiene sus intereses muy claros en la cabeza: la historia, la geografía, el cuerpo humano… Se pasa horas investigando por su cuenta, sin que sus profesores tengan ni manifieste el mínimo interés en lo que hace, sólo porque “son materias extraescolásticas y no forman parte del paquete de asignaturas que se imparten”. Aldo está sufriendo un montón. Le bajan las notas si “da de más”, si amplia o profundiza en los temas de su interés. Le bajan las notas porque dicen que “si es tan inteligente, por qué su notas son tan mediocres y sus examenes tan superficiales”. Aldo ha puesto en entredicho el contenido de lo que se da en clase, lo escaso y lo pobre que resulta estudiar tan poco de tantas cosas…
Creo que el verdadero problema son los profesores ignorantes, aquellos que “creen que a su edad y después de tantos años de enseñanza, nadie puede venir a decirles cómo educar a un niño con una caligrafía garrafal, siempre distraído, que se cree un sabelotodo, y que sólo sabe almacenar centenar de datos e información pero sin saber razonar sobre nada”.
¡ Estoy francamente hundida!
Este verano mi hijo acudirá a los cursos de verano que organiza el CTY. España en Madrid. Confío que la experiencia lo ayude a encontrar niños como él y un sistema de aprendizaje diverso, acorde a sus capacidades. Cuando le oigo decir en lágrimas, “mamá, creo que soy realmente estúpido, el más estùpido y tonto de la clase porque todos sacan mejores notas que yo, y se rien de mí”, quisiera asesinar con mis propias manos a los responsables de quienes han provocado su depresión y su fobia a la escuela.

Por: Leana

Leana — Sun, 24 May 2009 19:20:09 +0000

Hola Mi nombre es leana gutiérrez, tendo una hija de 3 años de edad con una capacidad de expresión sorprendente y un vocabulario sumamente amplio. Memoriza cuentos, canciones completas, entiende cuando le hablan en ingles, maneja como si nada la computadora, aveces creo que puede leer porque sabe justo lo que tiene que hacer. No obstante cuando yo le digo que le enseñe lo que sabe a otra persona no lo hace Todo lo quiere saber y profundiza mucho en las cosas. Constantemente tiene preguntas de por qué existe el tiempo, qué es la oscuridad, qué sostiene a la tierra en el universo… Quisiera poder estimular a mi hija, encontrar la manera de enrriquecer su mente, pero no dejar de un lado el aprendizaje por medio del juego, para no quitarle esa chispa de la niñez. Me preocupa porque no se entiende con los niños de su edad, prefiere conversar con niños mayores o adultos A nivel conductual cuesta nucho el manejo de l{imites, todo siempre tiene un por qué, o no es justo. Quisiera que alguien me diera las pautas a seguir para que el potencial de mi hija se aproveche, pero que su capacidad no interfiera en su parte social y emocional. Gracias.

Por: Raquel

Raquel — Tue, 17 Feb 2009 16:59:53 +0000

jaja, perdonar.. Lo que me han propuesto este año, es que para el siguiente entre en un curso superior, y me han dado material de primaria en francés.

Por: Raquel

Raquel — Tue, 17 Feb 2009 16:58:31 +0000

Hola…, mi hija tiene 5 años y parece que leyendo casi todo lo que he visto de alguien más inteligente que la media, es una niña dque podría pensarse que es lo es. Va al liceo francés y nosotros (sus padres y dos hermanas) no sabemos nada de francés. Según me han contado el año pasado gracias a que no había explotado a hablar en el idioma no lo propusieron. Bien…, sin embargo, no tiene problemas de relaciones, se lleva bien con los niños de edad, con sus profesoras hasta ahora y por supuesto con nosotros. Además, es una niña feliz. En cuanto a capacidades y talento, hasta ahora destaca en todas, y no especialmente en alguna.

Me gustaría que me dijera qué opina al respecto. ¿puede ser simplemente una niña inteligente con buena adaptación a su medio?. Gracias.